مقاله ارائه شده در همایش کتابخانه های آموزشگاهی وفرایند یاددهی -یادگیری دانشگاه فردوسی مشهد
مادر قصه گو کیست؟
طراحی الگویی به منظور افزایش تفکر خلاق در کودکان
با تأکید بر نقش قصه گویی مادران و مربیان آموزش و پرورش
سپیده قلم باز
عضو هیات علمی ومدیر گروه کتابداری و اطلاع رسانی دانشگاه پیام نور دزفول
S.ghalambaz@gmail.com
گروه کتابداری و اطلاع رسانی دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه فردوسی مشهد
چکیده
شناخت و آگاهی از مراحل رشد کودك به منظور ترسیم الگویی متناسب با ظرفیت ها و توانمندي هاي ذهنی و فکري اوست. در این راستا، کتابخانه هاي آموزشگاهی و کتابداران می توانند حلقه هاي اتصال قصه گویان بامخاطبان کودك، در جهت نیل به انتقال مفاهیم ارزشمند قصه ها به کودکان محسوب گردند. این مقاله، با تشریح و ارائۀراهکارهاي مناسب به منظور حل مسئلۀ حاضر، به ترسیم مدل مادر قصه گو می پردازد. مدل مادر رویارویی با رویدادهاي غیرانسانی و حوادث واقعی زندگی انسان ها، نه تنها جدا از زندگی کودك نیست، بلکه با آن آمیخته و عجین است. ابزاري که به مدد آن بتوان، واقعیت هاي تلخ زندگی انسان ها را در قالبی شیرین و دوست داشتنی،به کودك که سرشار از احساس و تخیل است، منتقل ساخت،"قصه گو" است. به کارگیري و استفاده درست از این ابزار(قصه گو)، نیازمند گو، شرایط و ویژگی مادران و مربیانی را به تصویر می کشد که با مددجویی از قدرت تخیل کودکان، به پیاد ه سازي و تقویت مراحل رشد کودك از مرحلۀ حسی- دهانی به مرحلۀ تجربه اندوزي و در نهایت به مرحلۀ شناخت و تفکر عقلانی در فضاي قصه می پردازند.هدف مدل مادر قصه گو، ترسیم فضایی تخیلی و متناسب با خصوصیات فکري و ذهنی کودك به منظور دستیابی به تجربه اي مشترك و لذت بخش و سرانجام، رسیدن به نقطۀ بحرانی قصه است که کودك میبایست به مدد اندوزش تجربه هاي موفق گذشتۀ خویش و با تجزیه و تحلیل عناصر قصه، به حل مسئله نایل آید. دستاوردهاي این مدل می تواند باحفظ دنیاي تخیلی و سرشار از شادي، به خلق کودك خلاق و هدفمند مبتن یبر تفکر انتقادي به منظور رویارویی بامشکلات زندگی انسان ها در دنیاي واقعی، منجر گردد.کلیدواژه ها
: قصه گو، قصه، تفکر خلاق، کودك، مراحل رشد، تفکر انتقادي، حل مسئله
+ نوشته شده در پنجشنبه بیست و پنجم شهریور ۱۳۸۹ ساعت 8:35 توسط اندیشه
|
